Năm thứ 4 – môn học Chăn nuôi cơ bản và Thú y cơ bản

Chúng tôi được học kiến thức ngành chăn nuôi

Cuối cùng rồi chúng tôi cũng được học một chút đại cương về ngành chăn nuôi. Chăn nuôi vốn là thế mạnh trong đào tạo của ĐHNN I.

Ngành chăn nuôi là có từ khi thành lập trường (1956). Như tôi đã ghi chép trong một bài từ năm thứ nhất, trường có hẳn một khu chăn nuôi gọi là Trại Quang Trung[1] và 1 Bệnh viện Thú y do Liên Xô xây (lớn nhất Đông Nam Á). Duy có lần được tham quan và nghe giới thiệu hồi lao động hướng nghiệp năm thứ nhất, chúng tôi chưa có hoạt động nào liên quan đến ngành chăn nuôi. Về ngành trồng trọt thì nhiều: trồng cây trong khu vườn quả, cấy lúa ngoài khu Trại TTTN và được học hàng chục loại cây trồng nông nghiệp… Rõ ràng là kiến thức trồng trọt vẫn được ưu tiên hơn trong đào tạo kĩ sư kinh tế.

Tôi nghĩ người ta sắp xếp như vậy chắc cũng có ý định vì nền kinh tế khi đó có cơ cấu ngành trồng trọt lớn hơn ngành chăn nuôi rất nhiều. Học xong kiến thức các môn cây trồng thì đến năm cuối mới học chăn nuôi và thú y. Cách học này bảo đảm cho các kì năm thứ 3 trở đi luôn có môn học không phải chuyên môn kinh tế - có thể là cách làm cho sinh viên cho đỡ nhàm chán hơn khi phải cả kì chỉ học các môn chuyên môn nhạt nhẽo.

Năm thứ 4 – Học môn Tổ chức quản lý xí nghiệp nông nghiệp (post kì 2)

 Nội dung học ở kì 2

Vào kì 2, môn học có tới 3 giáo viên giảng bài.

·       Nghe thầy Liễm dạy

Phần chuyên môn ở kì 2 môn học này chủ yếu do thầy KS Nguyễn Liễm dạy. Các chương quan trọng nhất thầy Liễm dạy là Tổ chức lao động; Tổ chức quản lý sản xuất ngành Trồng trọt; Tổ chức quản lý sản xuất ngành tiểu thủ công nghiệp; Tổ chức phân phối sản phẩm nông nghiệp… 

Năm thứ 4 – Học môn Tổ chức quản lý xí nghiệp nông nghiệp (post kì 1)

 

Đây là môn học trọng tâm trong chương trình đào tạo kĩ sư kinh tế nông nghiệp - môn học kéo dài cả 2 kỳ trong năm thứ 4, có tới 240 tiết học. Đó là chưa kể có tới 8 tuần đi thực tập khu vực NTQD kiểm chứng lại thực tiễn các nội dung đã học. Thời đó cái gì đã có trong thực tiễn thì cũng có trong giảng dạy. Học xong ra trường là làm được việc ngay. Kiến thức học không xa xôi viễn vông, chỉ cơ bản là các nội dung hướng dẫn người kĩ sư trong thực hành công việc của mình. Hơn nữa, qua rà soát các chương trình thực tập giáo trình, giáo viên có thể điều chỉnh nội dung giảng dạy hoặc cập nhật các thay đổi kiến thức mới.

Tuy nhiên kiểu dạy này có nhiều cái không hay: tính lí luận yếu, phần lớn học theo các chế độ, chính sách, quy định cứng nhắc. Mỗi khi có chính sách mới là hàng loạt nội dung học bị lạc hậu, lỗi thời. Các chính sách thì luôn thay đổi nên kĩ sư ra trường vài năm là mất hết các thứ đã học trong trường, phải tự cập nhật tình hình để làm việc. Bản thân giáo viên đôi khi cũng không kịp cập nhật chế độ, chính sách nên bị lạc hậu so với thực tiễn ngay từ khi dạy cho sinh viên trong nhà trường.

Năm thứ 4 và năm thứ 5 – “nốt lặng” một thời đại học

 

Tôi sẽ dành nhiều thời gian để ghi chép những sự kiện về cuộc sống sinh viên ở năm thứ 4 và 6 tháng của năm thứ 5 đại học mà chúng tôi trải nghiệm, nhất là những lắng đọng sâu sắc mà chúng tôi được vui sống bên nhau. Đây là những năm tháng tôi thật sự được sống với sự háo hức học hỏi, cảm nhận và cho đến nay vẫn thấy hồi đó mình đã có rất nhiều giá trị thu hoạch được.

Cũng nói luôn về những điểm rất yếu của chúng tôi thời đó – rất ít chuyện ái tình, rất ít chuyện thể hiện hơi thở thời cuộc của “trí thức” - chỉ thực tế là nhiều chuyện thời đói cơm thiếu áo, ít lí tưởng hoài bão cao xa. May mắn là vẫn còn giữ được chân chất hồn quê trong mỗi con người.

Năm thứ 3 - Kết thúc lao động hướng nghiệp, rèn nghề và lao động công ích

1. Nhắc lại về lao động hướng nghiệp, rèn nghề

Như tôi đã ghi chép ở các bài trước, chúng tôi có 2 tháng lao động “hướng nghiệp” năm thứ nhất. Từ năm thứ 2 và thứ 3, mỗi kì có 1 tuần lao động “rèn nghề” – vị chi là một khóa học chúng tôi có 3 tháng đi lao động.

Lao động “hướng nghiệp” theo nghĩa là làm quen nghề nghiệp. Mặc dù toàn những công việc mà chúng tôi là con em nông dân nên không xa lạ gì nhưng quan trọng là nhờ đó chúng tôi quen thân nhau ở mức quan hệ xã hội “dân dã”, qua đó biết thêm được công việc lao động nông nghiệp ở nhiều vùng quê, củng cố thêm tình bạn bè. Ngoài ra như tôi đã kể là những ngày đi lao động hướng nghiệp đều được cấp thêm phần bánh mỳ “bồi dưỡng” nên bớt cái đói trong những tháng đầu tiên xa nhà.

Lao động “rèn nghề” nghĩa là rèn luyện nghề nghiệp. Thuật ngữ “rèn” còn mang nghĩa “tôi luyện” trong nghề (nhưng thực tế chỉ là phổ thông). Với con em nông dân như tôi thì công việc lao động chưa ăn thua gì so với hồi lao động ở quê nhà. Chỉ là chuyện giải quyết thời vụ những mùa cấy hái ở Trại Thực tập thí nghiệm nhưng chúng tôi đều cảm thấy thân thiết nhau hơn trong lao động. Chẳng hạn, chuyện bị mất trộm dép hôm đi lao động đã được lớp quan tâm lo lắng để không bị mất thêm và còn tính chuyện “mồi” để rình bắt nếu bọn xấu còn dám trộm lần nữa.

Chuyện năm thứ 3 – Học các môn Cơ khí nông nghiệp, Toán xác suất và Thực hành công cụ tính

Ở kỳ thứ 2 năm thứ 3 chúng tôi vẫn được học những môn học đã được thiết kế và bổ sung mới trong chương trình đào tạo. Tôi thấy cũng nên chép lại cho hết những ký ức còn vương vấn. Thực chất của môn học này không có nhiều kỷ niệm và cũng không được áp dụng nhiều kiến ​​thức trong công việc của tôi sau này.

Năm thứ 3 - Những môn học đầu tiên về chuyên môn nghiệp vụ của kĩ sư kinh tế nông nghiệp (kì 4)

 Chuyến đi thực tập giáo trình lần thứ nhất – khối HTX

 Vào giữa tháng 4-1978, chúng tôi được huy động đi lao động công ích cải tạo sông Tô Lịch 2 tuần. Đầu tháng 5 về học thêm 2 tuần thì đi thực tập giáo trình lần thứ nhất – khối HTX sản xuất nông nghiệp. Thực tập liên quan đến nội dung hai môn học Thống kê nông nghiệp và Kế toán nông nghiệp. Ngoài ra môn Kinh tế nông nghiệp cũng có nội dung tìm hiểu, nhưng vì môn học này đã thi xong từ kì 1 nên không thu hoạch được điều gì đáng kể. Dưới đây là những chuyện liên quan đến lần đi thực tập của nhóm của tôi tại xã Cổ Bi, Gia Lâm, Hà Nội.

Năm thứ 3 - Những môn học đầu tiên về chuyên môn nghiệp vụ của kĩ sư kinh tế nông nghiệp (kì 3)

 Học môn Kế toán nông nghiệp

Môn học được thiết kế 120 tiết, học ở kì 2 năm học 1978-1979 (năm thứ 3). Giáo viên giảng dạy là PTS[1] Nguyễn Quang Thoại.

Thầy Thoại đi học ở Liên Xô từ thời thiếu sinh quân, sau đó học tiếp lên đại học. Thầy về trường ĐHNN I làm cán bộ giảng dạy khoảng năm 1965-1966 gì đó, sau đó lại được cử đi học nghiên cứu sinh khoảng năm 1968-1971, bảo vệ luận án PTS khoảng năm 1971.

Năm thứ 3 - Những môn học đầu tiên về chuyên môn nghiệp vụ của kĩ sư kinh tế nông nghiệp (kì 2)

Học môn Thống kê nông nghiệp

Môn học được thiết kế 120 tiết, học ở kì 2 năm học 1978-1979 (năm thứ 3). Giáo viên giảng dạy là cô Kĩ sư[1] Đỗ Thị Ngà Thanh.

Cô Thanh học đại học từ Liên Xô về, nhưng ngày cô dạy chúng tôi thì không ai biết đó là giáo viên đã từng đi học ở Liên Xô bởi cô rất nghiêm nghị khi giảng bài, có cảm giác rất khó gần và luôn giữ khoảng cách với sinh viên rất đúng mực.

Năm thứ 3 - Những môn học đầu tiên về chuyên môn nghiệp vụ của kĩ sư kinh tế nông nghiệp (kì 1)

Mở đề

Đến hết năm thứ 2, chúng tôi mới chỉ được học môn Địa lý kinh tế - “màn dạo đầu” để đi vào chuyên môn. Bắt đầu từ năm thứ 3, chúng tôi được học Kinh tế nông nghiệp (ở kì 1) và Thống kê nông nghiệp cùng Kế toán nông nghiệp (ở kì 2). Việc bố trí chương trình theo tôi là khá hợp lý: người ta đưa hết môn cây trồng vào kì 1, chỉ “nếm thử” Kinh tế nông nghiệp để kì 2 đủ sức “xơi” tiếp 2 môn chuyên môn: Kế toán nông nghiệp và Thống kê nông nghiệp. Môn Kinh tế nông nghiệp là nền tảng kinh tế khi đã “ngấm” vào đầu rồi thì có cơ sở để tiếp nhận các nghiệp vụ chuyên môn. Các anh KT18 nói với chúng tôi: kĩ sư kinh tế nông nghiệp chỉ cần vững 3 “món võ”: Thống kê, Kế toán và Kế hoạch là đi đâu cũng sống được. Chúng tôi tiếp thu kiến thức năm thứ 3 trên tinh thần rất háo hức vì coi đó là những gì cần thu hoạch để ra trường đi làm kiếm ăn, để tìm đường làm nên sự nghiệp của người kĩ sư kinh tế.

Kĩ sư kinh tế nông nghiệp được học những gì về cây trồng (kì 3)

Cây công nghiệp và rau quả

Chúng tôi có một nửa thời gian học môn Trồng trọt chuyên khoa gồm rất nhiều loại cây công nghiệp: nhóm cây công nghiệp lâu năm gồm chè và cà phê do thầy Nguyễn Ngọc Kính dạy (30 tiết), nhóm cây công nghiệp lưu niên gồm mía, cói do cô Đoàn Thị Thanh Nhàn dạy (30 tiết), nhóm cây công nghiệp ngắn ngày gồm lạc, đậu tương do thầy Lê Song Dự dạy (30 tiết).

Vào kì 2 năm thứ 3 còn có thêm môn Rau quả (45 tiết) gồm cà chua, bắp cải, su hào do cô Tạ Thị Thu Cúc và chuối, dứa do thầy Cao Anh Long dạy.

Kĩ sư kinh tế nông nghiệp được học những gì về cây trồng (kì 2)

Học về lúa – ngô – khoai lang

Môn học Trồng trọt chuyên khoa

Môn Trồng trọt chuyên khoa rất dài (180 tiết) với nhiều giáo viên dạy.

Phần cây lương thực (90 tiết) được học 3 cây: Thầy Giao dạy cây lúa (30 tiết), Thầy Bùi Thế Hùng dạy cây ngô (30 tiết) và Thầy Đinh Thế Lộc dạy cây khoai lang (30 tiết). Đây là 3 cây lương thực chủ yếu, phổ biến ở miền Bắc. Chúng tôi không được học về cây sắn và những cây cũng được coi là từng lương thực như khoai tây, khoai môn, khoai sọ, kê, dong riềng, thậm chí cả mít[1].

Về cây lúa, tôi còn nhớ thầy Giao người xứ Nghệ, dong dỏng cao, da trắng (có vợ tên Phương làm ở Văn phòng Khoa Kinh tế nông nghiệp). Thầy hiền lành, nói chậm, giọng xứ Nghệ nhưng rõ âm điệu nên dễ nghe.

Kĩ sư kinh tế nông nghiệp được học những gì về cây trồng (kì 1)

Mở đề

Chúng tôi được đào tạo để trở thành kĩ sư kinh tế nông nghiệp. Cái danh hiệu kĩ sư rất hay: kĩ sư[1] theo nghĩa Hán Việt là người thầy về kĩ thuật. “Người thầy về kĩ thuật” chuyên ngành kinh tế nông nghiệp tất phải biết rất nhiều thứ: đối tượng sản xuất (cây trồng, vật nuôi), công cụ sản xuất (máy móc, công cụ), tổ chức sản xuất (mô hình sản xuất, kế hoạch sản xuất, phân công lao động…), chỉ đạo quản lý sản xuất (điều hành, bố trí, đánh giá…) và tất nhiên là những thước đo (chỉ tiêu) về năng lực của công việc người kĩ sư.

Đối với lĩnh vực cây trồng chúng tôi được học những môn học sau đây: Trồng trọt đại cương (120 tiết kì 2 năm thứ 2), Trồng trọt chuyên khoa (180 tiết kì 1 năm thứ 3), Rau quả (45 tiết kì 2 năm thứ 3). Tổng số 345 tiết về cây trồng là một ưu tiên rất lớn cho nghề kĩ sư nông nghiệp. Người ta tách môn Rau quả sang kì 2 năm thứ 3 (đủ thời lượng 45 tiết để thành môn kiểm tra) có lẽ để môn Trồng trọt chuyên khoa không quá dài – với lại một kì học toàn cây trồng thành quá “khẳm”.

Vào năm thứ 3 – nhiều chuyện đáng nhớ (kì 2)

Chuyện anh Trương Quốc Vinh

Hồi ở nhà B3, anh Trương Quốc Vinh lớp KT20A có dấu hiệu bệnh tâm thần (?) gì đó. Anh chui cửa vào dọn một góc gác xép tầng 3 bị hỏng khu vệ sinh để ở, không ngủ trong phòng KTX nữa. Trốn vào ngồi học trong khu vệ sinh là chuyện lạ - thực ra cũng chẳng ảnh hưởng đến ai – nhưng quan trọng là chuyện anh cứ xung phong phát biểu và một số chuyện anh nói, anh trao đổi có cảm giác như anh đang ở thế giới khác. Môn Triết học năm thứ nhất mọi người thấy anh nói những chuyện không ai hiểu, nhưng đến môn Kinh tế chính trị năm thứ 2 thì nhiều người cho rằng trong phát biểu của anh là có gì đó ngớ ngẩn, vô nghĩa. Thế rồi người ta cho rằng anh đang bị bệnh tâm thần cần phải đi cứu chữa ở Bệnh viện tâm thần Sài Đồng. Tôi còn nhớ một chi tiết hồi đó anh phát biểu: “Muốn đưa đất nước lên sản xuất lớn XHCN thì trước hết phải giải quyết vấn đề chiến tranh biên giới giữa Việt Nam và Trung Quốc”. Khi đó là năm 1978, chiến tranh biên giới Việt – Trung[1] chưa xảy ra – anh có ý “tiên tri” từ đâu vậy? Anh viết rất to bằng phấn trên tường trong phòng vệ sinh TRƯƠNG QUỐC VINH – QUỐC TẾ VINH. Có lẽ cho đến năm thứ 3 anh Vinh không những không chơi với ai mà có khi anh cũng không biết tên mọi người trong lớp.

Vào năm thứ 3 – nhiều chuyện đáng nhớ (kì 1)

Mở đề

Năm thứ 3 được thiết kế khá thú vị: một gạch nối quan trọng giữa các nhóm kiến thức. Hết năm thứ 3 là chúng tôi hoàn thành kiến thức khoa học cơ bản, khoa học cơ sở, thể chất, quốc phòng và các hoạt động lao động. Các môn học trồng trọt khác cùng với môn Trồng trọt đại cương (học năm thứ 2) được ghép nối để thành bộ kiến thức cây trồng cho kĩ sư kinh tế. Nhiều môn học thuộc chuyên môn kinh tế nông nghiệp được thiết kế để hình thành nội dung thực tập giáo trình lần 1 – khối HTX sản xuất nông nghiệp.

Chuyện năm thứ 2 chỉ còn vài chi tiết về các tuần lao động và môn học Trồng trọt đại cương tôi sẽ tổng hợp theo nhóm bài viết riêng.

Chuyện học môn thể dục và môn quân sự

Từ năm thứ nhất đến hết kì 1 năm thứ 3, chúng tôi học môn thể dục và môn quân sự. Thể dục là môn giáo dục thể chất cho sinh viên tất nhiên là không thể thiếu trong chương trình đào tạo. Còn quân sự là môn bắt buộc, là nghĩa vụ của thanh niên trong tất cả các trường đại học phải biết những kiến thức quốc phòng cơ bản bằng những bài học về kĩ thuật cá nhân, phối hợp đồng đội trong chiến tranh và những kĩ thuật vũ khí cơ bản.

Môn thể dục

Năm thứ 1, chúng tôi được thầy Đỗ Mộng Ngọc dạy môn điền kinh chủ yếu là rèn luyện thể lực cho sinh viên. Kiểm tra dựa vào thành tích vận động viên hạng phổ thông: chạy 100m phải đạt dưới 15 giây và phải chạy được cự li 1600 m (4 vòng quanh sân vận động) không bỏ cuộc. Và như tôi đã có ghi chép ở bài năm thứ nhất[1], tiêu chuẩn điền kinh lúc ấy ở ĐHNNI được coi là hơi cao nhưng bộ môn thể dục chọn tiêu chuẩn này. Đây cũng là lý do tôi không đạt điểm kiểm tra.

Chúng tôi học tiếng Nga (kì 3)

 

4. Vài mẩu chuyện liên quan đến tiếng Nga

Hồi vào bộ đội, tôi có đem theo bộ từ điển tiếng Nga 2 tập rất to và nặng (cỡ gần 2kg một tập). Tôi cũng mang theo vài cuốn sách kinh tế tiếng Nga và đã dịch đọc hiểu được cơ bản. Tôi còn nhớ đó là cuốn nói về tăng năng suất lao động trong nông nghiệp nên từ vựng cơ bản đã biết, khi đọc ít cần dùng từ điển. Tuy nhiên công việc quân đội chẳng liên quan gì đến nguyên môn nên tôi không đọc sách tiếng Nga nữa.

Khi ra quân tôi vẫn đem theo được 2 cuốn từ điển này về trường. Như đã có ghi chép ở thời kỳ quân ngũ, có anh bạn tên Lê Văn Đúp học ngành thủy lợi đại học Cần Thơ khi đó có ý muốn tôi để lại cho anh 2 cuốn từ điển này (hồi đó rất khó mua) nhưng tôi đã cố đem ra Hà Nội. Việc đó làm tôi cứ ân hận mãi chuyện không đã cho bạn một vật mình có mà bạn đang cần!

Chúng tôi học tiếng Nga (kì 2)

 

2. Chuyện học tiếng Nga chuyên ngành năm thứ ba

Vào năm thứ 3 chúng tôi được học thầy Tôn An, giáo viên tiếng Nga chuyên ngành kinh tế. Thầy Tôn An người đậm, thấp, nói to, mắt hơi có chút tật (lác nhẹ) nhưng thầy vui, hay pha trò cười. Thầy là dân nội thành, nhà ở phố Quan Thánh nhưng thường vẫn ở nhà tập thể cán bộ. Tôi còn nhớ có buổi tối lên liên hệ công việc của lớp, chúng tôi đợi đến khi có điện mới dám vào gặp thầy. Thầy ở tầng 3 nhà A2 khu tập thể cán bộ cùng các thầy khác. Chúng tôi vào khi các thầy đang ở trần vì trời quá nóng lại vừa mất điện. Thầy lấy cái áo may ô mặc, vừa mặc vừa nói: “thôi tao mặc áo may ô thôi nhé, chúng mày thông cảm” và nói “một yêu anh có may ô”. Dùng từ mày tao với chúng rất dân dã và câu chuyện nói với nhau hơi giống kiểu chợ giời nhưng chúng tôi thấy gần gũi lạ thường.

Chúng tôi học tiếng Nga (kì 1)

Môn Nga văn hồi chúng tôi đi học được thiết kế cho 3 năm học: năm thứ nhất học 45 tiết; năm thứ 2 học 105 tiết; năm thứ 3 học 105 tiết. Có 3 lần kiểm tra và 2 lần thi[1]. Đây là môn học trải 3 năm liên tục với số tiết 255 - nhiều nhất trong các môn ở đại học (chiếm gần 10% số tiết học toàn chương trình đại học).

Chúng tôi được quán triệt phải học tiếng Nga vì Bác Hồ[2] đã nói “Là người cách mạng thì phải học tiếng Nga – tiếng nói của Lênin”. Vào đại học tôi mới biết có vài anh chị đã được học tiếng Nga hồi cấp III. Tôi rất thán phục anh Ngô Quý Quân đọc rất nhanh mấy bài học đầu tiên vì anh đã được học hồi cấp III. Khi đó ở Thanh Hóa, chúng tôi không được học ngoại ngữ nào ở trường phổ thông.

Năm thứ 2 – Ký ức môn học Địa lý kinh tế và vài suy ngẫm về nghề thầy

                                                              Nhân tháng 11, xin có vài lạm bàn về nghề thầy

 

Môn học thỉnh giảng – Địa lý kinh tế

Vào kỳ 2 năm thứ 2, chúng tôi háo hức đón nhận môn học có tính chuyên ngành đầu tiên – môn Địa lý kinh tế.

Hồi học phổ thông, Địa lý là môn học về các vùng đất, địa hình, dân cư và các hiện tượng trên trái đất, gồm Địa lý tự nhiên và Địa lý kinh tế - xã hội. Địa lý tự nhiên tập trung vào các hệ thống tự nhiên (khí quyển, thủy quyển, thạch quyển, địa quyển…), còn Địa lý kinh tế - xã hội nghiên cứu về dân cư, kinh tế và xã hội ở một quốc gia hoặc khu vực cụ thể. Học hết phổ thông nghĩa là người học đã được đi khắp thế giới qua môn Địa lý – nhưng không hiểu sao chẳng ai nhớ được mấy. Nay được học Địa lý kinh tế như kiến thức chuyên môn cho ngành Kinh tế nông nghiệp nên háo hức là tất nhiên rồi!

Chuyện năm thứ 2 – Môn Kinh tế chính trị và kí ức hai người thầy

 

Sau Triết học, Kinh tế chính trị cũng là môn học cho tất cả các ngành học trong trường. Riêng ngành Kinh tế nông nghiệp, môn Kinh tế chính trị học 240 tiết chia 2 kì, nhiều hơn các ngành kĩ thuật tới 60 tiết.

Một chuyến thực tập giáo trình nhiều kỉ niệm

Cùng nhau nhớ lại kỉ niệm về Mộc Châu 1978-1979 

Từ giữa tháng 12/1978 đến giữa tháng 1/1979, theo chương trình học kì 1 năm thứ 4, chúng tôi có chuyến đi thực tập giáo trình khu vực kinh tế quốc doanh, thời gian 8 tuần. (Lần thứ nhất đi thực tập khu vực kinh tế HTX 4 tuần tại Gia Lâm). Khoa Kinh tế nông nghiệp của ĐHNNI có địa bàn thực tập chiến lược là Nông trường quốc doanh (NTQD) Mộc Châu, Sơn La, cách Hà Nội 185km đi theo đường số 6 cũ[1]. Tất cả sinh viên Khoa Kinh tế nông nghiệp của ĐHNNI ngay từ khi mới vào trường đều biết sẽ được đến thực tập giáo trình tại NTQD Mộc Châu.

Học và thi môn Toán kinh tế và Vật lý đại cương năm thứ 2 đại học

 

Theo thiết kế chương trình, kỳ 1 năm thứ 2 chúng tôi còn 2 môn học thuộc nhóm khoa học cơ bản là Toán kinh tế và Vật lý đại cương.

Môn Toán kinh tế

Môn toán năm thứ nhất là Toán giải tích và Lý thuyết tập hợp (gọi chung là Toán cao cấp). Toán kỳ này còn được gọi là Toán kinh tế với 2 phần là Vận trù học và Điều khiển. Vẫn là thầy Thanh dạy với thời lượng 120 tiết. Hồi này khi dạy trên lớp thường nghe nói thầy đang ôn thi nghiên cứu sinh ở trường KTQD. Thầy dạy cũng không còn hay như năm thứ 1 - tôi nghĩ thế - lại hay phàn nàn về việc không được dành nhiều thời gian ôn thi. Tuy nhiên tôi thấy thầy dạy phần Vận trù học khá lý thú, còn phần Điều khiển thì hơi qua loa chút. Thầy nói toán điều khiển còn mới lắm, nhất dạy cho ngành kinh tế là ở các trường đại học Việt Nam. Có lẽ đúng vì năm sau thầy đi ôn thi nghiên cứu sinh nên khóa KT21 đã không được học môn này (thay bằng toán xác suất).

Năm học thứ 2 đại học – vài ký ức chung

  

Hết năm thứ nhất đại học mà chưa thấy cái “học thuật đại học” từ phía người học là gì, vẫn như kiểu học “phổ thông cấp IV”. Phòng nghe giảng bài thì gọi là giảng đường, chỉ khác với cấp III là ai muốn ngồi đâu thì ngồi chứ không bị phân công theo giáo viên chủ nhiệm. Ở KTX thì tất nhiên có giường tầng, ăn cơm bếp tập thể và tối chủ nhật hàng tuần có điểm danh tập trung từ 7.00-7.30pm (đôi khi có giáo viên chủ nhiệm).

Bối cảnh năm thứ nhất là khi đất nước vừa hòa bình thống nhất, đời sống kinh tế từ góc nhìn sinh viên năm 1975 là tạm ổn (thấy qua bữa ăn tập thể, điện, nước ở KTX) nhưng qua 1976 thấy khó khăn dần. Các buổi tối những năm 1976 – 1980 thường xuyên mất điện và nước. Có điện khoảng 9.30pm, loa trong KTX phát buổi thời sự tối, các phòng ầm ấm xô chậu tranh nhau đi lấy nước. Điện sáng bừng một lúc thì mờ yếu dần vì hàng mấy trăm cái may-xo đồng loạt đun trộm nước uống. Ai cũng có cái đèn dầu bé tẹo để đi học tối, nhất là kỳ ôn thi.

Thêm một chuyến đi trên hành trình hạnh phúc

Ở độ tuổi 70-80, chúng tôi lại gặp gỡ và đi – mà đúng hơn là dặt dẹo đi. Không phải đi tìm hạnh phúc mà đi trên HÀNH TRÌNH HẠNH PHÚC.

Cái thời điểm gọi là xuất phát ấy đã lâu lắm rồi – 50 năm trước. Lâu ghê – một nửa thế kỉ rồi còn gì! Nếu tính từ khi ra trường thì cũng đã 45 năm: từng làm nghề, chán nghề và thảnh thơi hưu trí. Từ khi ra trường, chúng tôi mỗi ngày nhặt dăm hạt cát, kiếm từng viên gạch để mỗi người xây nên cái hạnh phúc cho riêng mình. Cần mẫn thế, chăm chỉ thế… để rồi hôm nay chúng tôi đi bước nào cũng thấy mình đi trong Hạnh phúc.